整个过程中，老师们没有表露出自己的喜怒，就好似买菜一般随意。
他们不时翻动着属于李松林的个人档案，看看他本人再根据他的一个面试表现来进行一个综合的评；
“……不知道李松林同学怎么看？”
问题刚刚问出，就听到了少年自信不带迟疑的回复。
清朗的声音在空旷的教室响起，关于汉语言文学的相关问题侃侃而谈，整一个的思路十分的顺畅。
一问一答，就感觉像是在互相辩论一样。
难得见到如此强势的面试对抗，三位老师也不自觉的往更深的角度问了起来；
倒不是想刁难，就是单纯好奇他会怎么去解答。
整个过程中，李松林挺直着身板，很是认真的将自己大脑中的知识串联起来，以期展现出自己最好的一个状态。
果然，面试的内容和实际机构准备的还是有所偏差的；
万变不离其宗，倒也不至于答不上来，总有适合的一个思路去解决。
文科类就是这样，并不是定死的一个答案，大多数都有所侧重。
只需要他将里面的逻辑关系理顺，一切也就差不多的过去了！
……
这一场为期半个小时的面试，也让三位面试官看到了李松林的知识储备和部分的个人能力。
就目前看来，他无疑是所有面试考生中表现最让三位面试老师认可的。
复旦开放插班生政策不就是为了让学校能吸纳到更多优质的学生嘛。
且不说别的，就李松林的履历就很能说明他的一个学习态度和能力问题。
不论高考如何，但现在站在他们面前表现优异的少年值得这样的一个机会。
面试的这一整场下来，老师们也差不多的判断出了他的一个大致性格和实力。
不是草率下的定义，而是究其根本的评判。