见吴楚之将出处说得有鼻子有眼的，本在台下看戏的同学们集中了注意力，认真的听了起来。
台上的这位，虽然是逃课之王，可从来没有挂过科，而且专业课什么的成绩，全是班上前五的存在。
这让人愤恨的同时，也不由得让人敬佩。
叶小米闻言，小脸上阴晴不定，心里一阵狐疑，难道他说得是真的？
老师当年好像确实说过，这上面存在争议，但考试以教材为准，自己也就没有留意。
她的心中突然升起些许不祥的预感，似乎吴楚之怼老师，据说只败过一次。
我今天不会是也要栽了，化作他那光辉战绩的一笔吧？
要不提前认输？
不！
没道理！
自己苦学这么多年，不可能会输的！
他这种自学的，一定会有漏洞！
台上的吴楚之可不管叶小米那开始忐忑起来的心理活动，他将手撑在讲台上，如同老师一般做派，
“我们来回顾回顾叶老师刚刚所举的例子，话说一个顽童抡起砖头，砸破了面包店的橱窗。
当店主怒气冲冲追出来时，小捣蛋早已逃之夭夭，只剩下群看热闹的围观者。这个面包店的老板不得不自己掏腰包把破损的橱窗更换好。
叶老师说，面包店老板需要花钱来更换橱窗，这就会增加玻璃店老板的收入，而玻璃店老板又将增加的收入用于支出，比如买新的衣服，这又增加了其它卖家的收入和就业。
以此类推，支出链将以乘数扩大，并带来更高的收入和就业，也会给面包店老板带来更多的收入。如果打破的橱窗足够大，它可能会带来一轮新的经济繁荣......
经叶老师这么一说，小小一面破橱窗，竟能够连环不断提供资金给很多商家，使很多人获得就业机会。
要是照这个逻辑推下去，结论便是：扔砖头的那个小捣蛋，不但不是社会的祸害，反而是造福社会的善人。
我没说错吧，叶老师？”
叶小米冷着小脸，不情不愿的鼓了鼓掌，“没说错，你的描述很准确的复刻我举的例子。但你话语中的讽刺，涉及其他学科的知识，与我们经济学无关。”