“诸位，我想问一个问题？”在论证会快要结束的时候，朱传文拍了拍话筒，朝着底下的一众教员问道。
“东家，您说！”作为论证组织者的的翟敬仁说道。
“谁能告诉我三角形又几个心？”
三角形有几个心，这个是汉耀中学一年级数学课本的上的东西。
“重心！”
“外心！”
重心、外心、垂心、内心、旁心，这就是汉耀课本上借鉴外国课本写明的五心了。
“对！但是物理教员，我记得重心好像是个物理概念吧？”朱传文又朝着物理科的教员长问道。
“是的，东家。”一个头发稀疏，连清廷标志性辫子都快要蓄不起来的中年人起身说道。
“但是作为三角形的五心，却都是几何概念，我说的没错吧，数学教员？”
“没错！”
“那么这个重心的几何概念应该是什么呢？”朱传文再次提出了一个问题。
这个问题还真是没人回答了，这个问题的确太过于刁钻。朱传文从位置上站起来，站到立式的主话筒前：“或者说你们猜猜，平面上的三角形到底有多少与几何相关的心呢？”
“8个！”有个教员起身说道，中国人还真偏爱这个数字。
“好，8个！买定离手！”朱传文也算是老教员了和台下的一众人互动了起来。
“12个！”好嘛，又是个钟爱的数字。
“还有人下注的吗？”朱传文朝着台下再次问道。
“108个！”
这个回答让在场的一众教员吸了口气，朝着发出声音的地方投去目光。
见气氛烘托的差不多了，朱传文也是从桌子上拿出一本英国《科学》期刊，上面有着一篇奥匈帝国数学家的论文，明确的写着根据他的研究，三角形现在能统计到的，有着7927个与几何相关的心。
在场一片惊呼。