“必须要重新认识一下刘天彰！”
陆陟觉得自己有些异想天开，单凭一个名字反着念不能代表什么。
何况天大地大，张天流若不想被汤靖承抓住，应该远离百族城才对，非要在老鹰眼皮底下玩狡兔三窟，自虐倾向？
刘天彰是实习老师，档案没有存入学校档案库，这个学期考核如果没过，他连教师资格证都没有，档案自然会被销毁。
而实习老师的档案都被张师成保管，因为不是什么机密文件，张师成将他放在这间办公室的档案柜里，连锁都没有。
陆陟最终还是忍不住好奇心，来到档案柜前，飞快找出刘天彰的资料，一目十行的看下来。
“孤儿！”
这种身份太多了，也很符合刘天彰的一丝野性，多数孤儿的戒备心也是极高的，越得不到温暖越孤僻，以至于在他们的世界里容不下任何人，这种心态一旦形成，即使后天得到温暖他们也会当成一种讽刺！
早干嘛去了？
挨饿受冻时，温暖呢？
生病要死时，关怀呢？
撑过了最痛苦的时期，迟来的关爱就是揭开孤儿尘封已久的旧伤，还上面撒盐。
可怜之人必有可恨之处，这是陆陟最不赞同的。
所谓的可恨究竟是指什么？是没有受难之人对遇难者的嗤笑，是文化人对山野村夫的蔑视，是成功者对失败者的激励？让可怜人明白，你之所以可怜是你不够努力，不努力就是可恨，所以你要努力给我挣钱？
少有人会考虑成为可怜人的因数，不明白其中存在最大的问题是教育！而家庭教育是重中之重。
孩子在三岁时性格表露，七岁性格定性，如何培养是家庭问题，而培养能力则看环境！
就算看出孩子有某方面天赋，生山旮旯里家长能干什么？他们因为教育问题，眼界已经很狭窄了，养家糊口都成问题，怎么考虑？学校如果在不管，九成九的孩子注定此生碌碌无为。
不从山旮旯里走出来也就罢了，一旦出来，搞不好世界观崩塌！
若是走上犯罪道路，那么大世界里的人就会说，看，穷山恶水出刁民吧！
作为教育者，陆陟深知其中的痛！
他能从刘天彰的资料里看到很多，与他如今情况完美吻合，几乎挑不出一点毛病。