所罗门在担任普林斯顿数学系主任后，便很快实施了一套相当大胆的教学改革方案。
所罗门让学生们自主决定要不要去上课。
课程分数在普林斯顿大学的数学系没有任何意义。
奖学金的发放标准不再是课程成绩。
所罗门主任对他学生们的唯一要求就是每天参加下午茶的聚会，在那里他们会见到世界上最了不起的数学家。
这种近乎于放养的模式在当时看来是颠覆传统的，但后来的事实证明，普林斯顿异常适合这样的教育模式。
因为可以靠近普林斯顿大学的学生，在学习上具有很高的自觉性，并不会因为没有成绩的要求就不去学习。
并且，在普林斯顿大学有着诸多当世的顶尖数学家，这让学生们可以去随时去请教问题，甚至还可以待在某位数学家手下进行一段时间的课题研究。
还有……
普林斯顿大学数学系的毕业条件相当苛刻。
当学生动笔写毕业论文之前，最重要的事情是要找到一个高资历的教授支持自己选择
的题目。
整个数学系的教师对学生都相当了解，如果他们认为某个学生实在没有能力完
成自己的题目，所罗门主任就会毫不犹豫地更换导师或干脆叫他离开。
因此，通过了总考的学生通常在两三年里就能取得博士学位，而在别的顶尖大学，比如说哈弗麻省理工这些，则需要六七年，甚至更长的时间。
普林斯顿给学生最大的压力和最小的管制。
而事实证明，这个模式是相当成功的。
每一位从普林斯顿大学毕业的学生，都会成为世界各大高校和学术研究机构竞相争抢的对象。
不仅如此……
所罗门主任除了让普林斯度毕业生的含金量大大上升之外，在《数学年刊》成为四大数学期刊之首的过程中，所罗门主任同样是功不可没。
之前就提到过。