教育被限制，是这样的么？
凌婕又说：“我当时也没想明白呀，不过姐说我们的国情是正处于并长期处于社会主义发展的初级阶段，还问我觉得这个时候如果完全放开教育会出现什么样的后果？”
“那你怎么回的呢？”乐遥感兴趣了。
“我当时不也挺逆着的么，我说兴许就卓尔不群、人才济济呢。”
凌婕歪头片刻：“我记得姐说的是如果不是符合国情的人才济济，再怎么卓尔不群终究都要被排挤。”
她模仿着凌秀的口音语气继续转述道：“限制级的教育不是说愚民教育，虽然愚民教育是显而易见的。我们可以理解是限制了人的智商发展。十个被教育者，学习能力不等，不考虑因材施教，基本是以学习能力中下水平为起点的。从而限制了一个天才也抛弃了一个废材，养出了五六个以上的庸才，出了二三个以下的人才。这还是教育资源充足的情况下做出的假设。但我们王朝教育资源似乎总是不充足，所以也就只能请你多多理解了。”
“嗯，就是这样。”凌婕学完了她姐姐的语气言辞。
乐遥目瞪口呆，不自觉想着凌秀是不是故意要通过凌婕传递点啥消息给自己。
此中或有深意啊。
——
其实这一段时间的辅导补习也是有显著效果的，课业成绩唰唰唰地就往上升了。
同班的同学都以为乐遥买通了出卷人，然后纷纷要买通他，问到底谁是出卷人，一定要找出卷人来打得连他妈都不认识为止。
尤其是看热闹不嫌事多的邹旭辉同学，眼瞅着自己门下大弟子多年躺平几近躺尸，何以近些时日要燃烧小宇宙了？
说不得还在几次小测验中分数节节攀高了起来。
他鬼鬼祟祟神秘兮兮地凑到了乐遥课桌边，瞧着乐遥正抓耳挠腮盘着一道历史客观题呢。
“选c，听我的没错。”
乐遥迟疑地瞅了瞅他，然后义无反顾地选了b。
邹旭辉兴致来了：“你不对劲。说好了一起去十一中，你居然还想着背水一战。你想逆袭？”
“十一中不行，有仇家，会被追杀的。”
“嘁，说得那么江湖。”邹旭辉乐呵了：“话说青岸市还有多少家中学你没招惹啊？”
乐遥有点不好意思了，他摸了摸脸后叹口气：“哎，怪我年少轻狂不懂事啊，总以为能拿捏些什么的，结果差点没掉坑里爬不出来。”