那烟花不当吃不当用的，过个眼瘾就算了，哪能花这个钱？
除了上学买笔墨纸砚的钱，啥银子都不许乱花！”
狗剩默默闭了嘴，比起烟花，他更期待上学。
善水村的族学过完年就能正式投入使用了。
族学就建在祠堂附近，从善水基金拨的款，统共盖了五间课室，外面还围了一圈围墙，刷的石灰，用红油漆写了‘好好学习，天天向上’的标语。
过年前，杨梅就让村长先统计了村里打算上学的孩子，先摸底每个孩子的情况，届时好分班。
有了之前全民学习的热潮带动，善水村的所有适龄孩子基本都在村长这里报了名。
让杨梅和村长感觉到欣慰的是，来报名读书的不仅仅是男娃，还有不少女娃。
不得不说榜样的力量，有时候真的能够影响到人们的固有思维和观念。
马幼薇靠写话本子挣了不少银子的事，被村长当成正面教材宣传了一遍又一遍。
很多小姑娘都以马幼薇为目标，也想象着有一天自己能像幼薇姐姐一样，读书识字，靠笔杆子吃饭。
晚上，一家人围在堂屋里一起熬年夜，也就是俗称的守岁。
这一晚家家呼呼都是终岁不眠，以待天明。
杨梅做了牛轧糖、奶豆腐、糯米果子、炒花生米，大家围坐闲谈，等着辞旧迎新的时刻。
正好聊到善水村族学的问题上，杨梅索性给放假在家的马叔明落实了一个任务，要求他帮着给开蒙的孩子们出一套教材。
对于启蒙教材的内容，杨梅也有自己的想法和意见。
她希望孩子们可以在‘德’、‘智’、‘体’、‘美’、‘劳’上全面发展教育。
孩子们是未来，是希望。
杨梅觉得不能死读书，应该采用趣味性的教学方式，让孩子们在快乐的学习氛围中掌握知识。
所以，上课不能仅仅是填鸭式的教学，教材的编写，夫子的人选，都需要仔细斟酌才行。
“......启蒙班的教学内容，娘觉得分成四个版块比较合适。