“主要是为了培养孩子们认识世界，思考世界，以及运用世界规律的能力。”
“当然，这也只是启蒙性的，也就是打个基础而已。”
“要深造的话还得等以后上了大学，再学习足够去工部工作的知识。”
“启蒙教育之后，就是初高中的筛选教育。”
“通过这阶段的教育让孩子们的能力进阶的同时，筛选出那些有天赋，或者愿意思考，更或者能吃苦的孩子。”
“而这些孩子将进入大学学习，以获得能入六部为官的知识技能。”
项玉月听了就是唏嘘。
“听你这么说下来，这套教育搞完至少都是十多年后了吧？”
“大学都快开学了，你还有这么多时间慢慢搞这些？”
项燕就说。
“第一批，甚至是近几年的学员，自然是只能沿用四书五经这个体系的学生啦。”
“但这些事却是不得不搞的。”
“基础方面的投入很难在短期内看到回报，但却意义重大。”
“要改变大周的读书人土壤，这是至关重要，甚至是事关成败的一步！”
说完，项燕便埋头进入了教材编写中。
很多知识记不太清了，项燕于是又只能一边验证一边编写。
因此进度也是奇慢无比。
“对了。”
饭桌上，正把食物往嘴里塞的项玉月，突然被项燕的话打断了动作。
项玉月于是只能停下，望向项燕。
项燕就说。