以武道修炼为例子来说。
我这么练能迈入先天境，成为武者，你跟着我一起练，也行！
这就是经验学层面。
甭管为什么是要这么做，反正你照着我的样子学，十有八九你就能成为武者。
要是没成功？
对不起，你这人没武道天赋！
那啥是武道天赋呢？
这……
这一套逻辑思维在华夏历史之上可谓是持续了太长太长时间了，知其然，而不知其所以然！
那理论逻辑学层面是什么呢？
说白了就是摸索出为什么这么练就能进入武道，什么规律，什么逻辑！
还有为什么有人练得快，有人却练得满，决定那所谓天赋的东西又到底是什么？
这是知其所以然，是理论逻辑，甚至是公式的建立！
换而言之就是透过现象看本质！
而赵元开之所以考虑这些，原因在于他是大汉的帝主，是国策的制定者，是帝国的顶层设计者！
只有挖掘出本质逻辑，才能作出最为直接高效的国策制定和推广！
赵元开从一开始就对武道修炼有着极为伟大的构想设计的。
他参照前世的教育模式，想要把所有的武道宗门变为武道学府，层层分级，层层选拔，最后普及天下。
先是基础武学，这是普适性的，强民健体拔高寿命上限。
而后就是中等武学，这是所谓的天赋分水岭，能在三十岁之前入宗境者继续修炼深造。
再上层就是高等武学。