她特意翻了翻潘大章的英语作业本。
半个多月十多次作业，他的英语作业本上面没有看见一个叉。
英语字母还写得特别工整标准。
每篇作业蔡老师都会在下面写个大大的优字。
以后还特意把课本上稍微有点难度的英语题，拿去请教潘大章。
他也能轻易地解题。
数学课方面也是类似的情况。
数学王老师上课伊始，也翻了翻三班同学中考时数学的成绩情况。
每个任课老师都有这个习惯。
最其码应该掌握和了解每个学生对于自己所教课程的真实水准吧。
潘大章50分，在三班中算是成绩比较差的一个。
比郑树森的51分，还少一份。
成绩最好的是凌翔，89分。
可是经过一段时间观察后，他发现潘大章完成作业的质量，一点也不会比凌翔和蒋家聪几个成绩好的同学差。
上课时他还有意点名让潘大章起来回答问题。
每次他都能完美的给出答案。
有时遇到比较难的题目，还让他到黑板前示范做给其他同学看。
潘大章都可以顺利完成。
所以他也得出：潘大章之所以中考时数学才考50分，完全是他当时发挥失常，没有考出他真实的水平。
跟英语蔡老师的看法一致。
一个大办公室坐着几门课的任课老师，闲睱时他们也会议论某个班同学的学习情况。