此时他也认出了我，内心一阵慌乱，但还是忍不住对金钱的诱惑，接连哀求了我十多次。
害我又白给了他十多块钱。
不过说实话，因为这件事，我一整天的心惜都格外舒爽。……”
涂老师犀利的目光盯着班上的徐观华同学。
全班人的目光也投向他身上。
许多同学还捂着嘴笑出了声。
“这是有多大的仇，多大的恨呀，你把教过你书的老师，刻划成了二十年后的一个乞丐，你心情就舒爽了？
老师上课处罚了你，过了二十年，你都还怀恨在心？
……我们在分析分析这篇作文呀。
文体、修饰、辞句都没问题。
最大的问题是思想上，三观不正呀，我的同学。我给你一一指出来呀？
二十年后你发财了，带妻儿去旅游了。你的父母呢，他们养大你，容易吗？去旅游不带上他们？
你这逆子，不会是说你父母二十年后，都不在了吧？
第二点，把老师想象成乞丐，向你乞讨。
而且还向你哀求一次，就给他一块钱？
你这是一种扭曲的变态的心理活动吧。
还要拿这件事去教育孩子。
我想问问你，怎样去教育孩子？
你小时候对孩子进行了批评，甚至打骂，那么你孩子是不是二十年后，该恨你入骨？”
徐观华低着头不吭声。
涂老师翻出另外一本作文本。