所谓的线索，永远在这种不注意的地方出现。
这个不算定罪证物，但是却具备指向性的证据。
公生将这个小小的手抄课程表收起来，再次看向书包。
大包里没有其他有价值的东西，而小包里则是一些铅笔橡皮之类。
中间的包......
似乎放过什么东西，按照大小有一个本子的大小。
因为使用书包的习惯。
具备多功能型书包的孩子，会做出两种情况，一个就是浑沦吞枣型，将所有的笔与本子都放在大包里，需要的时候也只打开大包。
而另一种，就是有分类的安排三个背包，大包装书，小包装笔，而中间的......
公生推断，在案发的当天，这个背包里肯定装着什么东西。
但是，在案发之前就不在了。
“这个女孩会和米原晃子询问，那就表明她属于没有独立思考的女孩，还会犹豫去询问犯罪的老师为何会这样做的行为。”
“她也会告诉她的其他伙伴，自己发现的事情，但是又不知道对不对的情况。”
“交换日记！”
小学最为流行，将心里话写在本子上，与要好的朋友交换。
背包里少去的东西是一个本子，而女孩会询问米原晃子肯定也会想办法告诉她的好朋友，而通过的方式则是小学生最为流行的交换日记。
将一切理清，公生确定下一个要前往的地方。
wap.
/110/110598/28733389.html