“弹一遍吧，听听你这周提速的效果。”‘’
李安现在可以明确季洋的手指跑动有问题，但他还需要近距离听看，找到问题的根源。
季洋一口深呼吸抬起双臂。
接着双手落下。
李安心道这范起的也太硬了，手腕抬那么高，能控制好下键力度吗？
果然下一秒一个僵硬无比的音头在他耳边炸开。
随着钢琴声的响起，他再次动起笔。
煎熬的四分钟过去。
这速度提的...
还不如他之前一个初三的孩子弹得快。
...
待到季洋一遍完整的“提速版”黑键练习曲弹完，李安的笔还没停下。
问题太多。
多到李安不知道该从什么地方开始挑毛病。
如果他是主课老师，他的艺考生距离艺考还有半年把练了一周的作业交成这样，他已经发火了。
即便是女学生他也得用力批评两句。
这不拿艺考当回事能行？
而现在在他认为，季洋最重要的问题已经不再这首作品本身了，而是弹钢琴本身就存在很大的问题。
距离听完一遍，通过对季洋在演奏中的各个角度分析，他得出一个令自己都有些意外的结论——
季洋不像是从小就经过正规训练学到现在这个阶段的钢琴学生。
无论是手型保持还是手腕习惯，甚至包括对音色的处理，路子都不对。