“陈教授，江巡查员的记忆力这么好的吗？”
纳米级促动器阵列测试实验室内，一位主任级技术人员实在忍不住，朝陈家文教授小声问道。
陈家文教授是个极为高傲的人。
高傲不仅体现在性格上。
更体现在他对于科研的态度上。
若是放在往常，这种做科研途中议论别人的事情，他定然会皱眉呵斥，让对方专心一点。
然而此刻，陈家文教授竟是停下了手中的动作，转头看向不远处的那个少年。
“记忆力好？”
“这可不仅仅是好了吧……”
他这一生也算是阅人无数。
高考状元，清北毕业，然后历经各种重点项目，最后进入国家战略项目。
他见过的顶尖科学家和天才们不知多少。
那些人各有特长。
但从没有一个像江野这样，知识储备大到极为恐怖的境地……这已经不止是恐怖了，从科学的角度来说，甚至都已经不科学了！
现代教育之所以难度层层加码。
除了是为了有效帮助国家筛选人才之外。
还有一个很重要的原因。
那就是现代科学的知识实在太多了！
一个学科下面有几十个专业，每个专业里有几十个方向，每个方向中又有几十个学说流派，每个学说流派里又有几十个课题分类，每个课题分类中还有几十个应用方向，每个应用方向中又有数不清的实际应用领域……
每细分一次，学习难度和知识体量就会几何倍数剧增。
能把一个应用领域学精，那就是专家。