“诸位请看。”
牛钝开始演示，将蜡烛放在中央，举起大木球，讲解道：“若此火为日，此球为地，地若自身转动。”
他缓缓转动木球：“朝向烛火的一面有光，背离的一面无光，这一明一暗便如白昼与黑夜。”
林镇眼睛一下睁大：“还真是呢！”
他绕到木球后头，看看暗面，又跑到前头看亮面，随后一脸发现惊天秘密的表情。
“爹！球后面真是黑的！”
林川：“……”
这孩子妥妥的顶级气氛组，情绪价值拉满。
牛钝受到鼓舞，更加来劲，又取小球让它绕着大球缓慢移动。
“再看此球，若它是月，自身不发光，只借日光。”
“那么当地、月、日位置不同，人站在地上看见的亮面自然不同。”
随着小球移动，烛光照在小球上的区域不断变化。
半月，弦月，满月，以最直观的方式呈现在眼前。
林镇已经看呆了，一会儿跑这边，一会儿跑那边。
“这里圆了！”
“又缺了！”
“先生先生，为何它转到后头，还是有一半亮着？”
牛钝听见这种追问，不仅不烦，反而更加开心。
他过去在村里最喜欢和孩子待在一起。
原因也很简单，大人听见他讲这些，多半第一反应是：有何用处？
孩子不一样，只会好奇追问为什么？