但考虑到有团队在，他也只好凑到莫念耳边小声哔哔。
“妈的，我要是当了领导，谁也不许跪，谁跪谁滚！”
“屠，平和一点。”莫念悉心劝道，“不看、不听、不说也不想，他也就不存在了，这个过程被我称为心灵拉黑。”
“念啊，你这样是当不了领导的。”
“你更当不了。”
“但我可以推……”
“够了，屠，领导正看着你，团队精神，团队精神。”
“……”
问询会正式开始。
三位老师首先做了自我介绍。
居中的领导面相的大佬名为张善栋，是院内课题立项审批的主管老师，左右的青年教师主要负责课题指导，侧面提供一些审批意见。
由于介绍过于简单，完全没有说到学术背景和知识体系，搞得李峥心里有些没底，凑到常刻晴耳畔问道：“交上去的资料有没有强调生物和化学背景？”
“有的。”常刻晴轻声作答，“特意打过电话，表示最好邀请一名生院或化院的老师来旁听提议。”
“嗯……”
正说着。
“李峥，你是叫李峥对吧。”张善栋扬头笑道，“有想法直接说，没关系。”
李峥回笑道：“没事的，张老师，只是紧张。”
“行，有要说的随时问啊。”张善栋就此抬手，“你们两个组谁先来？”
李峥抬手做请状：“吴越先吧。”
“成。”吴越就此起身点头。
“不用起来，坐吧。”张善栋跟着翻开了吴越组的材料，“哲学史一直是一个很有意思的课题，不过你们这个项目起得有些太大了，从哲学史里，的确可以挖出东西，但在大一这个阶段，探讨未来的文明兴衰，实在过于空泛，并且很难用科学方法去研究，很容易进入那种不严谨的空想论证，不仅难有结果，甚至连锻炼科研能力的目的都很难达到。”