打上课铃了，趁老师没来，陶萌忠告杨景行：“你最好叫她以后不要来教室找你，上次的事江老师已经知道了”
杨景行说：“我真的是滚上来的”
陶萌斜视杨景行：“你练琴不会就是为了这个？”
杨景行抗议：“你这不是侮辱我的梦想么”
陶萌无所谓，收拾本试卷
一节课上到一半，陶萌找杨景行讨论题目，解决了困难后就嘴软起来：“我收回之前的话”
“什么话？”
“不记得就算了……你能不能正经的说话，特别是和我”陶萌算商量的语气了
杨景行严肃的点头：“好的，陶萌同学，我要向你学习”
陶萌可能觉得这话也不正经，就不浪费口舌了
中午下课后，杨景行也没敢去找大眼睛女生，快吃了午饭后就回琴房了他采用了最蠢的办法给他的灌篮高手钢琴版配和弦，就是一个一个试以他天才般的率，估计用几年的时间就能试出效果来了
下午的英语课快结束时，杨景行被江老师叫到了教室外面同学们都知道，肯定因为他有触犯第十八条的嫌疑，要被审讯了
其实江老师并没有要批评杨景行的意思，只是询问：“有同学找我告状，说你和外校的女生谈恋爱，怎么回事？”
杨景行很不好意思：“啊，我乱吹牛的”
江老师似乎明白了，点点头又说：“听说你还是每天练琴到很晚，要注意多休息，不要给自己太大压力十一月末会有一次联考，希望你轻松对待你很聪明，只要坚持努力就会有收获的”
咿呀，这些话和以前的比起来就是表扬了，杨景行谢谢了江老师
这天晚上，杨景行要求胡以晴给他上一堂作曲编曲课胡以晴答应了，因为其实她也开始准备这方面的东西了作曲和编曲的一些理论知识，她以前也学过，虽然没有多少实际应用，但是一些概念性的东西还是能给杨景行讲明白的
杨景行正有此意，就是想学概念，学理论于是，这天晚上的三个小时就让他初步明白了什么是动机，所谓的灵感，编曲，配器，什么是和弦进行
胡以晴鼓励杨景行：“所以说你很有天赋，扒谱是没问题了”这倒是，只要没有非常复杂的转调，一般的曲子，杨景行听一两遍就能把谱子写下来了
听力是天赋，但是写，还是要理论支持了杨景行也大概明白了，音乐创作不是他以前想象的那样是灵感投机的产品，天赋当然需要，但是苦练内功是必不可少
这天晚上开始，杨景行听任何音乐的角度又不同了作为一个有志向从事音乐创作的人，作为一个不想当音乐投机分子的人，他必须仔细的分析每件音乐作品的旋律，和声，和弦，节奏，层次，结构