没有自己的思路，没有先试着回答，只是把题目往她面前一抛，等着她开口解答。
要知道，问题是问不完的，她可以答一个、答两个、答三个，可如果每次都是她替他们想好答案，他们几个觉得能从她这里直接拿到结果，回去之后不再自己琢磨，那可不成。
要知道，他们是来实习的。
实习是干什么的？
是离开学校，独立走上临床之前，最后一次有人兜底的学习机会。
带教老师站在他们身后，在替他们把那些可能会在独立行医时犯的错误提前纠正掉。
可如果他们把每次提问都变成了从她这里直接拿答案，回去之后不再自己翻书、不再自己梳理、不再在脑子里把诊断依据和用药原理重新过一遍。
那等实习结束，带教老师不在身边，她也不在这间办公室里的时候，他们又该怎么办。
沈青梧发现了这个问题，但怎么说，她还没想好措辞。
按照她以前的脾气，有什么直接说，一句话戳到底，不管别人怎么想。
可这回不太一样，大家在一起实习了这么长时间，她一直在帮忙，忽然说不教了，别人会怎么想？
是觉得她烦了、不想搭理他们，还是觉得她故意拿乔？
她虽然喜欢安静，来学校之后也一直独来独往，可这段日子和周建军坐在同一间办公室里讨论病例，和孙志国、李文斌在走廊里碰上时互相点头，和陈玉梅偶尔聊几句。
这种有同事可以说话的感觉，和以前不太一样。
她好像有点不擅长处理这种关系，暂时先把问题搁在心里，等想清楚怎么说比较合适了再开口。
还没等想好，先发现情况越来越严重。
下午，周建军拿着刘大夫新出的病历分析题来找她，张口就是：“沈青梧，这道题我不会，你帮我看看。”
语气和之前问利尿剂那天一模一样，不是“我先说说我的思路，你帮我看看哪里不对”，也不是“我查了资料但有个地方没看懂”，就是把题目直接推到她面前，等她来分析。
沈青梧接过病历，没有像往常那样翻开就讲，反问了一句：“你目前考虑的是哪个诊断？”
周建军愣了一下，大概没料到她会反问，想了一会儿才回答，“心衰合并肺部感染。”
方向不对。