“是不是应该先做气管插管保证气道通畅？”
陆晨没有立刻评价，而是看了看三个人。
“你们三个说的都有道理，但都不完整。”
“多发伤的评估不是单选题，是一个动态排序的过程。”
“今天我教你们一个框架。”
他在白板上写了几个字。
“abcde，这是创伤生命支持的基本框架。”
“a是气道，b是呼吸，c是循环，d是神经功能，e是暴露。”
“这个顺序不是随便排的。”
“没有气道，后面全白搭。”
他转过身看着三个人。
“但实际操作中，当你面对的是一个出血性休克合并颅脑损伤的病人。”
“你不能死板地按照abcde一步一步来。”
“你得在十秒钟之内判断哪个是最先要他命的。”
“然后在处理最致命问题的同时，把其他的评估同步进行。”
王雨晴的笔记在飞速记录。
许文涛的眼睛盯着白板上的字。
陈一铭的笔攥得很紧，生怕漏掉一个字。
陆晨讲了一个半小时。
从理论框架到实际病例，从教科书标准到红区真实遇到的情况。
中间穿插了四个不同的模拟场景，让他们轮流回答。