男生们说，他只需要轻轻一抬手，就能把球灌进篮里，连跳都不需要跳，最多踮踮脚。
然而就是这样一个男人，内心却有着和他外表的粗狂反差极大的细腻。
现在想来，那算是“细腻”，但在当时，学生们不会这么形容。他们都叫他“魔鬼”。大家都被他的教学方式折磨到发疯。
他很少按照应试教学的目标来告知学生怎么答题，怎么做阅读理解。他喜欢启发性地指导。比如教到《琵琶行》这一章，就让几个学生演白居易，让另一个女生演琵琶女。
他会要求学生演出江州司马表面的落魄和内心的骄傲，演出琵琶女对当年红极一时的怀想和如今的不甘寂寞。他喜欢把文学变成一个活物，让学生们感受，而不是理解。
和其他人不同，王子虚内心其实很欣赏这种教学方式，每次上语文课都很享受。只可惜他的语文成绩并不算拔尖。
在班上语文成绩最好的一批，上语文课时尽在做题，从不参与课堂。而参与课堂最带劲的学生，总是那批差生。
所以可想而知，他们班语文成绩整体并不好，甚至还有家长鼓噪过要求更换语文老师。好在最后并没有换成。
出乎意料的是，高考时，王子虚的语文超常发挥，意外考了高分。每当做阅读理解时写下“郁郁不得志”几个字时，他眼前总会浮现出语文老师的脸。
他跟宁春宴讲完语文老师的事，对方一半是乐不可支，一半是唏嘘不已。
秋歌：【你的语文老师，让我想起我一个朋友说过的一句话：文学属于失败者。】
王子虚心想，你说的那个朋友就是我。
小王子：【你那个朋友说得不错。】
秋歌：【也是那个朋友说，如果我请你帮忙再写一篇，你一定不会拒绝我。】
小王子：【你那个朋友说得不错。】
秋歌：【真的吗？！你不知道我现在有多高兴！我不是因为你答应了我而高兴，我是高兴于：又有小王子的新作可以看了！】
小王子：【我想写一部会火的作品。我想写一部不再是属于失败者的作品，我想让它非常成功。】
宁春宴轻轻咬着自己的食指，在屏幕上输入：
“你已经很火了呀？为什么你突然这么想？”
“因为非常非常火之后，再说文学属于失败者，会更酷。”
宁春宴从沙发上坐起来，感觉有些兴奋：“挺好，我们来写一篇非常非常火，火到全国观众无人不知无人不晓的！”