七年级三班这样的互动一出，看得始皇、李世民他们一阵讶异，治理能力还能通过玩游戏体现？
带着好奇，他们更是聚精会神盯着林啸。
很快，七年级三班课堂上，有九个学生站起来了，形成三组，每组三人竖排站立。
“你画我猜，这个游戏大家都会吧，不用我解释了吧？”
看着这九个人，林啸笑着问。
“老师，这游戏太简单了，谁不清楚啊！”
学生们自然清楚这游戏规则。
“好，秦政，你不是想要改变大秦的问题么……”
“接下来，我在黑板上写一个词，你表演给他们看……”
虽然同学们表示都理解游戏规则，但林啸还是加了历史课特色，再次说了一下游戏规则：“第一排的同学们，你们现在是三公……也就是丞相吧，你们分为左中右丞相……”
“第二排的同学们，你们是各州州牧……”
“第三排的同学们，你们相当于各县的县令……”
“现在，秦政同学就是秦始皇，他要给你们下一个命令，最后，县令一排的人，通过层层传递，说出秦政同学的词，这个游戏规则，你们清楚吧？”
“这其实也就是郡县制的简单模式！”
“清楚！老师，不用说，快开始吧……”
朱小章、刘闯他们已经等不及了。
“这是郡县制的游戏？好像，的确可以这么理解。”
林啸这样的游戏比喻一出，始皇他们也回过味来，理解了这一切，大概知道林啸要做什么，但这样的游戏，能够代表什么，他们还是不太清楚。
“行！我们的游戏开始，丞相、州牧、县令请转身，其他同学不要提醒……”
在林啸的指挥之下，九名同学们都转身背对黑板。
“第一个指令：秦政同学，你看……”