仅仅因为她是他的老师，是将他从死亡边缘拉回来的人？
阮梅想不明白。
是对老师的尊敬与爱吗？
小时候教过她知识的老师，别说面容，连名字都记不起来了。
一切的尊敬与爱，再无交集后便彻底定格在从前。
学生对老师的爱，和家人之间的爱根本没有可比性。
阮梅自认早就理解了爱。
她从小到大的生活与爱密不可分，因此能察觉爱存在细小的差别，以及不同的气味。
她不是阿慕的家人，阿慕对她的爱，也应该和自己对老师的爱一样才对。
阮梅逐渐陷入迷茫中。
祁知慕的行为又一次出乎预料，难以理解。
与当年他18岁突然摸自己脚的情况，如出一辙。
她没有类似经历，只能归根于生命对异性的本能渴望，虽然那种行为碍于双方关系，是错误的。
学生与老师之间不该有这种渴望。
于是她短暂考虑过后，予以纠正。
关阿慕几日禁闭，他便没有再犯，是让人满意的规矩学生。
直到那次，阿慕擅自删除她的数据，劝她停下所谓的禁忌研究。
可那次归根结底，也只是生命出于对一无所知之事，谨慎的本能行为。
是关心，是学生对老师的爱的一种。
这并不算犯错误，所以她没有处罚阿慕。
理念不合，悟性资质也难以融会更复杂的学识，强行让阿慕留下来对双方都不好。