周五上午第二节课后，又到了折磨人的大课间。
按这种快步走的速度，还要保持着四四方方的队形，到底能起到什么锻炼作用啊？！
叶舟鸿跟在4班的队伍里，机械地迈着步子。
他现在的心情很复杂。
这周日返校后，沈国平就要重新调整座位。
今天，是他和周稚瑜做同桌的最后一天。
不知道是幸运还是不幸，今天柯远请了假，语文课和下周一的英语课对调了。
上午第三节到第五节，就是郑琴的三节连堂。
虽然他靠语感每次都能考出不错的分数，但就是对上英语课没什么兴趣，总觉得英语课格外的漫长。
所以三节英语课，算幸运还是不幸？
他自己也说不清。
上午第三节，郑琴踩着铃声走进教室，手里抱着一沓卷子。
“今天时间充裕，我给大家带了点好东西。”
她面带慈祥的微笑，可在台下的学生们眼中，就如同恶魔的低语。
“d篇是高考阅读里最难的一篇，我给你们带了近五年的高考原题，让你们提前感受一下。”
她把卷子递给第一排，一排接一排往后传。
卷子传到叶舟鸿手上，他抽了两张，把其中一张递给右边。
“先做第一篇，限时十五分钟，然后我找同学来报一下答案。”
第一篇是关于生物多样性数字记录的文章。
说实话，难度没想象中夸张。
生词确实有一些，但文章结构清晰，难度和他之前参加英语竞赛初赛时做的阅读差不多，甚至篇幅还要短一截。