那课堂活跃度很显然要低得低。
但是让他们都参与到课堂内容中，并且大声背诵。
系统就认为，学生针对本堂课内容的参与度很高，而且很积极。
至于平均进度为什么那么高，道格拉斯猜测这要归功于赫敏，是她拉高了整体的平均数。
至于满意度评价，很显然是根据学生们的情绪判断。
有了这些经验以后，道格拉斯就清楚之后的课程应该怎样去上了。
三年级的赫奇帕奇安安分分坐好以后，道格拉斯踩着点来到教室。
一脸笑意的道格拉斯，吹散了格兰分多学生带给他们的阴霾。
也不恐怖嘛！
但是当他们听到道格拉斯要安排他们先背课本的时候，都很是很苦恼。
他们自己觉得让赫奇帕奇背会一本书，这简直就是天方夜谭，除非这是一本菜谱。
为此，作为赫奇帕奇出身的道格拉斯，当然会给自己的小学弟学妹们一些优待了。
然后，一堆堆不要钱的鸡汤随口而来，忽悠的这群小獾们一愣一愣的。
“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水！”
“学习是劳动，是充满思想的劳动，是劳动它就有回报！”
“形成天才的决定因素应该是勤奋。”
道格拉斯的辛苦没有白费。
饱饱的喝完鸡汤后，底下的小獾们，纷纷觉得自己的博学以后肯定不弱拉文克劳。
相对于要靠天赋和广阔的知识面，赫奇帕奇最不怕的就喜欢的就是这种只要吃苦，就能得到回报的学习方式了。
道格拉斯对于自己因材施教的方式十分满意。
当然更主要的是最后系统给的评分也让他十分满意。