朱翊钧眼睛一亮，他看向苏泽问道：「苏师傅，这也是课程之一吗？」
苏泽点头说道：「前几日陛下询问臣终战之良机，现在良机已经到了。」
「但是课上，臣没有说明要如何终战，并非是臣刻意不言，而是此事千变万化，非一两句可以说清楚的，还需要陛下自己体味。」
「磨盘山大捷後，如何终战，臣等全凭圣裁！」
听到这里，小皇帝立刻拿起文书细读。
他读得很慢，尤其关於瑞曼波其人的背景、在战阵中的表现、弑主前後的细节，以及沐昌佑与朱时坤二人对此事的不同看法，都反覆看了两遍。
阁内寂静，只闻纸张翻动的轻响。
御书房内陷入一种奇怪的寂静中。
而随侍在皇帝身後的太监们，更是大气不敢出。
做了这麽多年的师生，苏泽对弟子的悟性是清楚的。
原时空亲政之前的小万历，绝对担得起一个勤学谦虚的称赞。
但是原时空张居正和李太後对小皇帝教育方式太死板，打压控制超过了教育，在张居正死後，小万历亲政之後，就出现了非常逆反的情绪。
原时空清算张居正，固然有政治斗争的原因，也有小万历对张居正这个老师的失望。
但是最後叫停了对张居正的清算，并让一个张居正弟子背景的申时行做阁老，这也说明了小皇帝最後还是念及了师生情分。
所以苏泽在皇帝教育中，主张给皇帝一些实际操练的机会，并给他一些独立思考的时间。
无论如何处理瑞曼波，其实并不重要。
莽应龙身死，东吁王朝必然分崩离析。
这是所有依靠君主武力支撑的国家，必然会走向的道路。
强人政治中，强人就是唯一的政治共识。
强人一死，这个共识就没了，大家自然要散夥。
但是处置瑞曼波，作为年轻皇帝处理对外事务的考题，就非常合适了。