“从明日起，调整时间。”
“上午经义策论，下午文赋和御射，晚上复习其他科目。”
“每隔一日去画院，但琴道还是得重新找个老师抽空多学学。”
秦明月想了想：
“这几日我已经帮你打听过了，京城有不少好琴师。”
“你有个四元的名头，肯定不筹找不到老师。”
师生都是相互的。
学生要找好老师。
老师肯定也更喜欢收好学生。
如果能教出一个状元，那老师也肯定会跟着沾光。
饭后，顾铭回书房。
点亮灯，铺开纸。
开始写策论。
一条鞭法虽然没有立刻被朝廷采用。
但解熹却是告诉他这张卷子已经被封存了。
说明肯定引起了朝廷的重视。
顾铭猜测问题可能还是在于实施上有难度。
毕竟就连太岳那般人物，也是花了大力气才推行下去的。
所以顾铭猜测，会试的策论，大概率也是和税制有关。
他写得很认真。
数据，案例，利弊分析。