这个过程，对他而言，是一次极好的复习和深化。
不仅是在为少爷整理，更是在为自己构建更坚实的学识基础。
待到将知识点条理清晰地整理完毕，窗外天色已近黄昏，院子里的玩闹声也渐渐歇了。
王狗儿重新铺开一张干净的纸张，准备完成那份以张文渊口吻写就的听课心得。
沉吟片刻，他回想少爷平日说话的语气和认知水平，既要体现出一定的悟性，又不能过于高深，以免惹人怀疑。
想着，他提笔蘸墨，在纸上写下：
“《听夫子讲山居秋暝，过故人庄有感》。”
“学生今日听夫子讲解王摩诘、孟襄阳之诗，受益匪浅。”
“王诗如清泉洗心，令人忘俗，方知诗中不仅有景，更有禅意与宁静之心。”
“孟诗则如老友话家常，情真意切，方知平淡话语亦可动人。”
“夫子教诲，作诗需眼中有景，心中有情，方能下笔有神。”
“学生以往懵懂，今日始知诗道之妙，愿今后多读多思，不负夫子期望。”
他刻意模仿了几分少年学子的稚嫩口吻，又点出了听课的核心收获，既符合一个开窍神童应有的领悟力，又不至于太过老成。
检查一遍，确认无误后，他小心地将墨迹吹干，与其他整理好的知识点放在一起，准备等下一并交给少爷。
做完这一切，王狗儿轻轻舒了口气。
窗外已是暮色四合，书房内，愈发昏暗。
他站起身，活动了一下有些酸麻的手腕。
院内早已恢复了宁静，与一个时辰前的喧闹判若两个世界。
……
就在这时。
一道急促的脚步声传来。