掌声更热烈了。
“但我要说的不是分数。“李柏指着试卷，“你的十道题，用了七种不同的解题思路。其中三道题的解法比标准答案更简洁，这是思维能力的体现。“
王明宇点头，表情平静，但李柏看到他耳朵有点红。
“陈小雨。“
陈小雨走上台，马尾辫轻轻晃动。
“83分。“李柏把试卷递给她，“比上次提高13分。你解题的时候打着拍子，这个习惯很好，数学也需要节奏感：审题是前奏，列式是主歌，计算是副歌，检查是尾声。“
陈小雨接过试卷，看着分数旁边的批注，抬头看了李柏一眼，眼睛亮亮的。
一个接一个，学生上台领试卷。
大部分人都进步了。最少的提高了5分，最多的提高了30多分。
李柏看着台下一张张兴奋的脸，想起周二下午咬牙花掉500教学点把专注力光环升到二级的事。当时还觉得心疼，现在看来值了。
就在这时，系统提示音在李柏脑海中响起。
“叮！检测到学生突破性进步数据，教学点数+150。当前余额：1250点。“
光环升级后效果从20%提升到了25%，学生们的学习状态确实达到了新高度。
“今天的测验证明了一件事。“他走到讲台前，“你们这两天做的那些练习，游戏攻略、技术文档、化学rap，它们不是胡闹，是真正的学习方法。“
学生们安静地听着。
“学习可以有很多种方式。游戏思维、编程思维、音乐思维……只要能帮你理解、记忆、应用，就是好思维。“
他停顿了一下：“所以，以后你们可以用任何方式完成作业，只要真的学了。“
“真的吗？“一个男生问。
“真的。但前提是：必须认真，必须有效，必须让我看到你在思考。“
“耶……“教室里响起欢呼。
下课铃响了。