十一点三十分，李柏从三中出来。天气有些闷热，他抹了把额头的汗，抬头看了看天。
三中离成才教育不远，步行也就十分钟的路程。
他把从三中带回来的45份学生档案往桌上一放，发出“咚“的一声闷响。揉了揉太阳穴，感觉脑子里有根弦在嗡嗡作响。
“系统，批量侦测。“他在心里默念。
淡蓝色的半透明界面在视网膜上展开，45个学生的数据像瀑布一样滚动。
批量侦测完成
高二7班整体分析
平均成绩：年级倒数第一
s级天赋隐藏：3人
a级天赋隐藏：8人
学习动力平均值：23%（濒临熄灭）
李柏盯着那行“23%“，嘴角抽了抽。这哪是濒临熄灭，这简直是已经进了icu，就差拔管了。
“宿主，别灰心。“系统的声音在脑海中响起，“从数据来看，这个班级的潜力值远超补习班那12个孩子。只是……“
“只是被埋得太深了。“李柏接话。
他拿起一份档案，是那个在课堂上传纸条的男生。系统显示：空间想象a+，逻辑推理a，这绝对是重点培养对象，但现在他却成了“问题学生“。
问题出在哪？
李柏靠在椅背上，转起了笔，这是他思考时的习惯性动作。笔在指尖转了三圈，稳稳落回掌心。
“系统，帮我分析。“他说，“从12人小班到45人大班，教学方法需要怎么调整？“
界面闪烁了几下，弹出一份报告。
教学模式对比分析
补习班模式：一对一精准定制，人均关注时长15分钟/课时