“如果让你给《出师表》设计一套三国杀卡牌，诸葛亮这张卡该怎么设计？技能是什么？台词是什么？“
这一次，张子豪没立刻回答。他盯着桌上的牌，手指无意识地摩挲着牌角，教室里安静得能听见窗外麻雀的叫声。
“那这周作业就是这个。“李柏拍了拍他的桌子，“设计好了，我们在班上展示，看看谁的设计最符合诸葛亮的人设。“
“作业？“张子豪抬起头，“就这个？“
“就这个。不过，“李柏笑了笑，“得写设计说明，至少五百字，要讲清楚你的技能设计如何体现诸葛亮的性格和生平。“
张子豪撇撇嘴：
“五百字……行吧，反正比写作文简单。“
“那可不一定。“李柏转身往回走，“作文可以瞎编，设计说明得有理有据。“
教室里响起几声低笑，气氛松了一些。
下课铃响的时候，李柏回到讲台上。
“第一节课，我们不学新课，我给大家留个思考题，你觉得语文课应该是什么样子的？写下来，下节课交给我。“
他顿了顿：
“记住，写真实想法，不用写应该怎么上，就写你希望怎么上。“
教室里议论纷纷，李柏收拾好教案，走出教室。
身后，张子豪还在摆弄那副扑克牌，李雨桐合上了本子，王强打了个哈欠。
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回到办公室，几位老师正在闲聊。
“听说七班第一节课就有人给新老师下马威？“刘建军头也不抬地批改作业，红笔在纸上划得沙沙响。
周敏端着茶杯走过来：
“可不是嘛，张子豪那几个刺头，能把人气死。不过这个李老师，好像没生气？“
赵志刚从实验报告里抬起头：