“今天的课到此结束。预习第一课《消息二则》，完成课后练习一、二、三。“
他收拾好东西，走出教室，走廊里遇到一个抱着作业本的学生，停下脚步：
“你的作文我看了，结构有问题，明天放学后到办公室，我帮你修改。“
学生受宠若惊：
“谢谢孙老师！“
“不客气。“孙理点点头，继续往前走。
---
下课后，孙理在走廊遇到李柏。
“李老师，听说七班第一节课不太顺利？“
“还行，学生们挺有想法的，孙博士的一班呢？“
“纪律良好，教学目标明确。“孙理顿了顿，目光落在李柏有些褶皱的衬衫上，“不过，你的方法确实有效，但风险也高，七班那种情况，换作是我，会先立规矩。“
“规矩要立，但得让学生觉得这规矩是他们自己定的。“
孙理推了推眼镜：
“这就是我们理念的分歧了，我认为规矩应该由教师制定，学生执行。“
两人对视几秒，走廊里传来学生的嬉闹声，远处有篮球砸在地面上的砰砰声。
“拭目以待吧，李老师，看看是你的可能性有效，还是我的标准化有效。“
“好啊，孙博士。“李柏笑了笑，“不过教育不是比赛，是学生的人生。“
孙理没接话，转身离开，背影挺得笔直。
李柏看着他的背影。他知道孙理没错，标准化确实高效，可教育这件事，有时候需要的不只是效率。
---
晚上回到公寓，他躺在床上，盯着天花板。