前排的李雨桐眼睛发亮，翻开笔记本，准备第一个发言，笔记本上密密麻麻写满了字，是她这几天的备课成果。
张子豪已经画好了祥子人生关卡图等着向听课老师展示，时不时还偷瞄后排的反应。
李柏目光扫过全班，最后落在后排的听课老师身上，微微一笑。
“首先请李雨桐同学分享她对虎妞这个人物的分析。“
李雨桐站起来，深吸一口气，开始发言，手指轻轻捏着笔记本边缘，指节有些发白。
声音一开始有些颤抖，但越来越坚定：“很多人觉得虎妞是反派，但我觉得她也是受害者。“
后排的听课老师们面面相觑，有人开始在笔记本上记录，笔尖沙沙作响。
孙理抬头看向李柏，眼神复杂，那里面有不解，有惊讶，还有一点点兴趣。
系统提示：检测到创新教学行为，本节教学点结算将包含教学方法创新加成。
李雨桐的分析进入高潮：“虎妞到死都没得到父亲的原谅，祥子到死都没真正理解过她，在那个时代女性和底层男性一样都是被牺牲的。“
孙理抬起头，手里的笔停在半空。
李柏站在讲台一侧，听着李雨桐的分析，后排的孙理没低头，手里的笔一直悬着，没落下去。