系统
建议：重点突破，以点带面。
核心逻辑：集中70%资源，培养3名高潜能学生，7-10天制造“班级轰动“。
预期效果：用他们的进步打脸质疑者，点燃其他学生的胜负欲。
李柏追问：“高潜能学生有哪些？“
系统
已检测s级潜能学生3名：
1.张子豪：逻辑思维/空间想象s级（已部分激活）
2.王强：运动智能/领导力s级（已部分激活）
3.陈晨：视觉空间智能s级（未激活）
是否需要深度天赋侦测报告？20教学点/次。
李柏的目光死死钉在第三个名字上。
陈晨。
这个名字，他太熟悉了。系统早就检测出她是s级潜能，但他一直按兵不动。
不是不想动，是不知道该怎么动。
张子豪至少还知道自己喜欢什么，上课画游戏设计图被抓包还敢跟老师辩论“这是在学习“。王强至少在篮球场上能找到自信，一个变向过人就能引来一片欢呼。
可陈晨呢？
她就像班里的大多数学生一样——安静、听话、成绩中游，扔进人堆里都找不出来。
上课从不主动举手，被点名就慢吞吞站起来，声音小得像蚊子哼哼。下课也不跟人打闹，就坐在那画画。
作业按时交，但不是最出彩的，也不是最差的。考试永远考个中游，不好不坏，让家长和老师都说不出什么重话，但也别提什么期望。
这种学生，最容易被人遗忘。连他自己，这三周来，不也把绝大部分精力都放在了张子豪、王强那些“刺头“身上吗？