他妈沉默了几秒。
“教育厅的那个？“
“市教育学会推上去的，算是一个交流机会。“
他妈没说话，低头继续看手机。
但李柏余光扫到，她的手机屏幕半天没动过。
过了一会儿，她站起来，走进卧室。
再出来的时候，手里多了一个纸盒子。
她把纸盒放在茶几上，打开。
里面是几本发黄的教案本，封面上用钢笔写着“李淑华·语文·1998年“、“李淑华·语文·2001年“、“李淑华·语文·2005年“。
李柏认出了那个笔迹。是他妈的。
“你小时候总翻我的教案，翻完了还乱画。“他妈坐回沙发上，语气随意得像在说今天天气，“后来你上了大学，我就把这些收起来了，怕弄丢了。“
李柏放下鼠标，伸手拿起最上面那本，翻开。
纸张已经泛黄了，字迹工整得像印刷的。每一课的教学目标、重点难点、教学过程、板书设计，写得密密麻麻，条理清晰。有的页边还贴着小纸条，写着课堂效果反馈。
“你这教案，比我现在写的都详细。“
“那当然。“他妈哼了一声，“我带了三十二年课，教案从没马虎过。“
李柏又翻了几页，看到其中一课的页边写着：“今天讲《背影》，班里有个学生哭了。课后单独聊了聊，他说想起了他爸。“
他用拇指摩挲了一下那行字。
“你当年当班主任的时候，是不是也经常找学生谈话？“
“哪个班主任不找学生谈话？“他妈把手机放下，语气认真了些，“你以为教书就是站在讲台上讲四十五分钟就完了？真正的功夫在课后。“
“我知道。“
“你知道什么。“他妈瞥了他一眼，“你的教案，让我看看。“