周六自习课，李柏路过教室后窗，看见林超在给同桌讲物理题。
讲得耐心细致，逻辑清晰，讲完淡淡收个尾，别人道谢他也就随口一应，继续低头看书。
表面看不出变化，但李柏不急，他心里有数，周一有个东西，正好对口。
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周一语文课，李柏讲《大自然的语言》。
林超照惯例往窗外看，准备熬过这四十分钟。
但今天有点不对劲。
老师讲的东西，他居然听得进去。
什么纬度、海拔、物候期，全是数据和逻辑关系，跟做物理题似的，一步步推导，条理清楚。他脑子里自动跟着走，甚至还冒出一个念头：这不就是个自然界的数学模型吗？
等他反应过来的时候，发现自己已经盯着黑板看了快二十分钟，课本不知道什么时候翻到了对应页码。
林超自己都愣了一下。
李柏抛了个问题：“山上桃花为什么比山下开得晚？用原文逻辑回答。”
底下呼啦啦举手一片。
林超下意识扫了一眼题目，脑子比嘴快，答案已经出来了。
他还没想好要不要举手，李柏的声音已经点到了他：“林超。”
林超站起来，脱口而出：“海拔每升高一千米，气温下降六度，物候期顺延，原文第三段。”
干脆利落，全踩在点上。
李柏没多夸，就两个字：“对，坐下。”
林超坐下的时候，心跳快了一拍。
不是紧张，是一种说不上来的感觉，他来七班之前没想过，自己居然有一天会在语文课上主动听进去，还答对了题。
李柏把这细微的表情收进眼底，没说什么，继续往下讲。