看了一会儿，他认出来了，苏晓在讲几何题。
辅助线从顶点画到底边，延长线拉出去，在纸面上形成一个清晰的推导路径。
他讲得不快，但每一步都说得很清楚，草稿纸上的图也画得干净利落。
旁边一个男生挠了挠头，问了一句："这条辅助线为什么非得从这里画？"
苏晓顿了一下，没急着回答，把辅助线换了个方向，重新画了一遍。这回那个男生哦了一声，明显是懂了。
李柏在门口站了大概两分钟，然后转身走了。
回到办公室，他问了一句隔壁工位的杨老师："咱们班自习课，最近都是这样？"
杨老师抬起头："什么这样？"
"自己搞了个学习小组。"
杨老师想了想，放下手里的红笔："你说那个互助小组啊？好像上周就开始了，最开始是几个成绩一般的围着成绩好的问问题，后来不知道怎么的就分了组。你们班那个苏晓被推成数学组长了，他自己还不知道吧。"
李柏没接话，靠在椅背上。
这个他是真没想到。
苏晓这学期在班上一直是个透明人，不惹事也不出挑，属于那种扔进人堆里就找不到的类型，现在居然被同学推出来当组长了。
不仅仅是因为成绩，更因为他愿意花时间给大家讲题。
放学后，李柏收拾东西准备走，路过教室门口的时候，发现灯还亮着。
他推门进去。
教室里只剩苏晓一个人，坐在座位上，面前摊着一本笔记本。
窗外天色已经暗下来了，日光灯在空荡的教室里嗡嗡响着。
苏晓正往本子上写什么，写得认真，连李柏走进来都没注意到。
李柏走到他旁边，低头看了一眼。
笔记本上写的不是作业，是一道几何题的解题步骤。