物理实验室的门半掩着，里面传来赵志刚的声音：“不对，你重新看一下电流方向。从正极出发，走一圈，你走到哪一步断的？”
李柏从门缝里看了一眼。
王强站在实验台前，手里拿着两根导线，低着头盯着面前的电路板。赵志刚站在旁边，没上手，只在嘴上指点。
王强沉默了几秒，然后把其中一根导线换了个位置。
小灯泡亮了。
“对了。”赵志刚说，“记住这个手感。”
王强点了点头，没说话，但脸上的表情明显松了一点。
李柏没进去，站在门口看了几秒，转身走了。
回办公室的路上，手机震了一下。
李雨桐发来的消息：“老师，校刊那边把我的作文印成封面了，你要不要看？”
李柏回了一句：“发来看看。”
消息刚发出去，李雨桐又追了一条过来：“老师说印了两千份，全区各校都有。”
李柏脚步顿了一下。
全区各校都有。
那就意味着省实验也能看到。
苏敏也能看到。
他笑了一下，继续往前走。
一周过得不算快，也不算慢。
李柏花了两天时间整理方案，写了一个完整的框架版。他把七班的教学思路、分层方法、评估机制都写了进去，涉及具体学生数据的部分全部做了脱敏处理，核心的辅导细节只写了框架没写操作步骤。
写完之后他通读了一遍，觉得没问题，发给了陈校长。
陈校长回得很快：“收到。明天我让人送过去。”