她实在有些不理解，怎么不通过战场上的厮杀就轻而易举的捏住一个国家的命脉。
“而且承乾还跟朕讲了如何通过设立武人学堂以及在大唐设立国道州县四级文人学堂选拔人才来对抗世家，这是帝王之术啊。承乾才多大，他就已经开始悟出来了，这份天资今后大唐恐怕在他的手里会超过朕啊。”
李世民颇为感慨的说道。
正所谓窥一斑而见全貌，从李承乾的描述当中他就已经知道，那些世家不会是李承乾的对手。
长孙皇后闻言又愣住了：“武人学堂？文人学堂？”
李世民又是一番解释，而长孙皇后越听越是赞叹，最后一脸笑容的说道：“陛下后继有人啊。文人学堂打破世家对吏治的垄断，武人学堂将军权牢牢掌握在皇家手中，这手腕还真是厉害。”
李世民闻言笑着看着长孙皇后问道：“那么观音婢以为承乾的计划可行？”
“妾身认为可行！”
而就在李世民跟长孙皇后谈论李承乾的时候，李承乾此时正在东宫里写着奏章。
如果李承乾听到李世民跟长孙皇后的谈话，他一定会说这都是后人的智慧。
并且为了让人能够更加理解武人学堂，李承乾直接将其命名为讲武堂。
而在李承乾写完后，站在李承乾身旁的阎婉则是轻轻读了起来。
“臣承乾，顿首上言，昧死以闻。伏惟陛下应天顺人，抚有四海，平突厥、收高昌，声威振于遐荒，功德著于竹帛。今贞观承平，万方归服，然西域未宁，吐蕃窥伺西域，吐谷浑虎视眈眈，边尘虽息，烽燧未绝。夫天下之安，忘战必危；邦国之固，强军为要。
臣忝居储副，躬承圣训，每念边疆将士戍守之苦，思及大唐长治久安之策，夜不能寐，谨昧死上陈，请于长安设讲武堂，以训将才、固邦本，仰副陛下圣怀。
臣闻：“将者，国之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。”今我大唐，东起辽海，西至安西，北抵漠南，南达岭表，疆域辽阔，边镇众多。然诸镇将领，或起于行伍，勇则勇矣，而不明兵法韬略，临阵多凭血气；或出于勋贵，贵则贵矣，而不习疆场实务，驭军难服众心。昔年肆叶护可汗北征薛延陀，因将无谋、军无纪而惨败，致西突厥内乱；高昌之平，虽赖陛下天威与侯君集等将领奋勇，然边军调度、攻防配合，仍有可精进之处。若能设讲武堂，聚天下勇武之士、军中精锐之将，授以兵法、练以攻防、教以驭军，则诸将皆可明进退之节、知虚实之变，临阵指挥，必能运筹帷幄，决胜千里。
今拟设讲武堂，选址于长安近郊灞上，此地逼近灞河，地势开阔，便于演武操练，亦距京城甚近，便于朝臣巡察、诸将入堂受教。
其规制如下：其一，择师任教，聘军中宿将如李靖、李勣、侯君集等，轮流入堂讲授兵法战策、疆场实务、安边之策；再请文臣中之通边事者，如房玄龄、长孙无忌等，讲解边镇赋税、民情安抚、羁縻之术，使诸将文武兼修，既善征战，亦善安边。
其二，选徒入学，从诸卫府、边镇军中，选拔勇武过人、谨守军纪、有培养之资者，不拘出身，凡六品以下校尉、郎将及有功士卒，皆可举荐入堂，员额以二百人为限，三年一期，期满考核，优者擢升，劣者遣回原职。
其三，置备器械，堂中设演武场、射圃、沙盘室，备齐弓矢、甲胄、刀枪、旌旗之属，使诸生每日习射、练阵，结合兵法推演，知行合一。
其四，定立章程，每月一小考，每季一大考，考核内容兼及兵法默写、沙盘推演、实地操练、策论安边，以考促学，严禁懈怠。
臣窃以为，设讲武堂，非惟训将才，更有三利：一利强军，诸将明兵法、习战阵，则边军战力日增，足以震慑四夷，使吐蕃，吐谷浑等不敢轻举妄动；