办公室里，一个老师翻着资料，随口感叹：“你们班那个夏童心，最近是不是有点不太合群？”
夏童心班上的老师揉了揉眉心：“性格太软了，问她什么都说没事。”
另一个老师喝了口咖啡：“这种孩子最麻烦，家里条件又不差，偏偏不会表达，出了事也不知道先找大人。”
“她家里资料看起来也就是普通做生意的吧？”
“嗯，挺有钱，但在这个班里不算突出。”
“那就只能慢慢引导了，小孩子之间有时候也不是故意的，就是边界感差。”
这话说出来，办公室里没人反驳。
因为从老师角度看，一年级小孩之间的排挤和刁难，很多时候确实不够清晰。
抢个橡皮，可以说借。
弄乱铅笔盒，可以说不小心。
说她爱哭，可以说只是说实话。
只要没打起来，只要没留下明显伤痕，大人很容易把它归进“小孩子闹矛盾”的范围里。
夏童心班上的老师叹了口气，又想起刚转来的那对双胞胎。
“说起来，今天班上新来了两个孩子。”
旁边老师随口问：“怎么样？”
夏童心班上的老师沉默了一下。
怎么样？
很难评价。
正常来说，刚入学的孩子，第一天都会有点紧张，尤其是插班生，进了陌生环境，要么拘谨，要么不安，要么会特别努力表现得乖。
但那两个孩子不一样。
一个说坐前排会被知识正面冲击影响消化系统。