“救命！本来试着背了一下，差点背到哭，现在唱三遍直接全文背诵！”
“高一党前来谢恩！哈基米大神是我的神！”
“昨天还在骂为什么要入选教材考纲，今天我循环播放背诗……真香！”
“建议全国语文老师都进来学！以后古诗文都这么改编！”
“高三学长路过，强烈建议全文背诵并默写全文。狗头.ipg”
苏晓雨看着评论区，忍不住笑出声。
昨天还全网分裂吵得不可开交，结果歌一上线，清一色的真香现场。
连前面的语文课代表听见她们聊，凑过来本来想告状，听完两句之后，默默掏出了自己的手机。
深城实验中学，高二教学楼晚自习。
刘桂兰是高二语文备课组组长，教了快三十年书，是组里出了名的“硬核派”。
前几天《琵琶行》拟入选高中拓展教材的消息出来，组里争论得厉害，有人说作者太年轻、作品没沉淀，她第一个拍桌子力挺。
“诗词看的是好坏，不是看作者多大岁数、写了多少年。”刘桂兰当时就撂了话，“这篇《琵琶行》，叙事、写人、共情，哪一样拿出来不是顶级？就因为是当代人写的，就不能进教材？没这个道理。”
这天晚上她轮值巡班，顺着走廊挨个班看。
走到高二（5）班后门，刘桂兰透过窗户一眼就看见最后一排的男生低着头，耳机线从校服袖子里露出来，手指还在桌下偷偷点屏幕。
刘桂兰没出声，轻轻推开门走过去，敲了敲男生的桌沿。
男生吓得一哆嗦，手机“啪嗒”差点掉地上，抬头看见是她，脸瞬间白了。
“晚自习规定不能玩手机，忘了？”刘桂兰伸出手。
男生磨磨蹭蹭把手机递上来，脑袋埋得低低的，等着挨骂。
刘桂兰接过手机，屏幕还亮着，正停在音乐播放界面。
歌名赫然就是——《琵琶行》。
“老师我不是故意玩！”男生赶紧抬头狡辩，声音都急了，“这不是说这首诗可能要进教材吗？我背不下来，就说听听歌辅助记忆，真的！”