她想了一会儿。
“写。”
这不是一个孩子完美理解未来。
是规则承认未来有她现在想不到的事，也给未来的她留下纠正今天的地方。
＊＊＊
学徒师傅在午后到场。
她姓邓，在城北做绣鞋面。入门礼收下以后，教基本针法；徒弟做成的鞋面按件计钱，做坏的料由双方各担一半。若师傅无故停教，退未发生部分；若徒弟自己不去，已教的不退。
邓师傅身形敦实，左手小指被针扎得微微向内弯，腰间挂着一圈分色线轴。她进门没有摸孩子的头，也没有说可怜，只先看针线包里那根旧针够不够直。
周氏听完，先问：“她做出的第一双鞋面，能拿多少？”
邓师傅报了价。
小姑娘问的却是：“做坏一块料，要倒欠多少？”
邓师傅看了她一眼。
“你以前学过？”
“我娘教过。她不收我入门礼。”
“那为什么还来？”
“她会做，不会让我进鞋行交货。”
师傅和母亲能给的不是同一件东西。
邓师傅让她当场穿一针。她从针线包里取出旧针，针脚不齐，但知道先把布边压住。
“入门礼减一半。”邓师傅说，“试做三日。她若不来，不追另一半；我若不用她，今日这半也退。”
她肯减，不是因遗产案施舍。那一针虽不齐，布边却压得稳；一个知道先保布边的孩子，值得她少收一半钱试三日。若学不会，她仍会退人，不拿好心养一个永远进不了鞋行的徒弟。
许茂年隔屋得知后，要求把族中祠堂扫地工钱先抵入门礼。