这些老师不傻，自然都没有提。
因为能教一位天才，本就是他们教育成绩里的荣耀。
而陆恒也确实在好好学这些初中知识。
上课的时间，和老师们一问一答，或者一答一问间，就当稳固以往所学，加深地基。
其余的更多时间，陆恒是在攻读研究生的‘数理化’与‘生物’。
但陆恒心里的重点，还是在解析a1的基本强化逻辑。
只要解析透彻，到时候问世，也不怕人家问来问去。
再简单来说，只要解析透，那就是‘真正属于自己的知识’了。
抱着这样的想法，陆恒也在给自己立一个‘生物学人设’，以方便将来研究出a1的时候，显得过程更加自然。
毕竟陆恒这一世是想和官方打交道，那肯定是尽可能的让自己‘正常与自然一些’。
这样官方万一调查背景后，才会相信自己。
自己或许也能更好更方便的试着借用官方这股力量，继而推动a1的技术突破，还有自己的学识突破。
虽然不知道结果会不会这样？官方又是否真的会调查并配合自己？
但就试试吧。
如果是顺利合作，固然是好。
如果是坏的，陆恒也有心理准备。
自己前几世已经够隐忍了，也学得差不多了，如今总是要体会一下不一样的人生，看看这条路的最后是什么？
而在这样的人设下，陆恒每天都喜欢观察一些小动物，或者读一些生物学上的书籍。
很多老师和校长都知道。
并且在三年后的四年级下学期。
陆恒来到校长的办公室，望着墙壁上属于自己的十个省级奖杯时，还向校长提出了一个要求，那就是为自己购买‘一台色谱仪’。