然后他自失一笑，自己这辈子才八岁，怎么想事情老气横秋的。
他并没有去经堂，怕那样会打扰到大家读书。
孩子们的读书声音清脆，节奏感强烈，听起来十分舒服。
目前他们还处在蒙学阶段。
教材有两部，一是识字用的千字文，二是背诵用的道德经。
目前他们自然无法理解道德经的意思，但读书没有捷径，先背诵然后再慢慢理解其意。
况且背书的过程，也是对脑力的锻炼。
即便是二十一世纪，虽然很多人高喊素质教育，但背书依然是必不可缺的部分。
本来他来这里是为了休息，可大脑不受控制的开始运转。
听到里面背诵道德经的声音，他突然想到了一个自己一直忽略的问题。
那就是蒙学教育。
道德经并不适合作为蒙学教材，或者说道家的典籍就没有适合作为蒙学教材的。
太过意识流，门槛太高了。
在学生没有建立初步世界观之前，很难理解不说，还容易把人给教歪了。
这一点儒家做的就很好。
有专门的蒙学教材，也就是诗经和尚书。
前者将儒家的道理融入诗歌，非常的唯美，学起来朗朗上口。
还可以培养人的美感和律感。
后者是上古史书，把儒家的思想和历史融合在一起。
学习儒家思想的同时，也把历史观给树立了起来。
再辅佐以孝经、论语等经典，可以帮孩童树立起完整的三观。