苏念鼓足勇气，调动脑海中知识卡片赋予她的指法和相关知识，生涩地弹下了第一个音节。
……
“很有力量，不过太生硬了，能给我讲讲你的创作背景吗？”
范妮问苏念。
苏念已经彻底摒弃了羞耻心，对着范妮讲起了自己的想法。
整首曲子是苏念以酸酸被造谣的事情为灵感创作的。
怜悯，同仇敌忾，愤怒，决心。
范妮的认知已经被系统洗礼过，轻而易举地就理解了苏念所说的一切。
一边听，范妮一边点头：“原来如此。”
“你可以选择这段旋律做延伸……”
范妮一边说着，在苏念身边落座。
指尖落下，一串流畅的琴音响起，配上伴奏旋律，苏念硬是愣了一下才反应过来，这段主旋律居然是她创作的。
范妮一边和苏念聊着创作相关的事情，让苏念使用琵琶，不断反复尝试将二者相结合。
一节课下来，范妮没有改变苏念自己的创作，而是不断引导着她做改进。
下课的时候，课程进度走到36%。
苏念期间又喝了一瓶智力药水。
范妮离开前，几次欲言又止，最后还是选择开口。
“念，你的作曲天赋还不错，情绪的表达也很细腻。”
“弹奏的节奏也很好。”
“我很抱歉，但必须实话实说，你的总体演奏水平太差了。”
“如果下次上课时你还没有进步，我没办法继续教你了。”