就在这时，李涛走上讲台，环顾众人，缓缓道：
“今天，不考你们会不会做科研，而是考你们，能不能看懂科研。每支队伍将拿到同一篇尚未发表的论文初稿，你们需要在一个小时内，找出它的问题，问题找得越关键，得分越高！”
“一个小时后，每个人分别进行汇报，不限角度，可以质疑统计学，可以质疑设计，也可以质疑临床意义。”
“唯一的要求就是，你的质疑，要有依据！”
台下顿时响起一阵低低的议论。
刘雅琪松了一口气：“原来不是自己写论文。”
本科生很少经历科研，对于论文写作，他们大多是门外汉。
但是，也有人脸色更难看了。
因为看别人论文，远比自己写更难！
你不仅要懂医学，还要懂统计学、研究设计，甚至循证医学！
李涛笑了笑：“另外提醒一句，这篇论文，最终没有发表，至于为什么，靠你们自己找！”
……
第二项考核，正式开始！
整个报告厅静得出奇，除了偶尔传来的翻页声，几乎听不到任何杂音。
八名参赛选手分散坐在不同的位置，每个人之间都隔着一段距离。
既保证了独立思考，也方便直播镜头切换。
几位评委坐在最前方，并没有低头看资料，而是不时抬起头观察众人的状态。
这种考核，他们看的从来不只是答案，更重要的是思维过程！
有人拿到论文便直奔统计学部分。
有人反复阅读摘要，还有人不断翻阅参考文献，显然试图从已有研究中寻找突破口。
不同的习惯，也意味着不同的科研思维。