像他就没有这种烦恼，因为他既不是第一也不是第二，他本科成绩是他们年级的第三。
易祖深的目光如炬，眼神锐利地盯着姜莱的手。
这个目光简直要化作实体，直直地射在姜莱的手上。
季周光是站在一旁看着易主任看着姜莱，都忍不住觉得亚历山大。
此时易祖深的眼神里，有着审视、分析与探究，别说是季周了，顶着这个眼神，换牛军广和钱钰博来，都要觉得额头冒汗。
但姜莱这个人吧，她向来是个最不吃压力之人。
面对易主任三分审视三分分析三分探究扇形统计图般目光，姜莱只会表示：随便看，反正她已经做到她能做的最好的程度了，要是觉得她做的有问题，那赶紧指出来，刚好让她改正进步。
模仿易主任的操作其实并不像她表现出来的那般轻松。
尤其是易主任的有些动作，以她的用手习惯来做，是十分不顺畅的。
在刚开始动手的那几针里，姜莱也卡壳了好几下。
明明在易主任的手上这个操作是那般的行云流水，但是换到她手上，就好像哪哪不对劲。
由于此时是在患者身上缝针，卡壳的动作姜莱立马就抛弃了，不能继续尝试了，还是用她本来就熟悉的针法更加保险，她要对患者负责。
不过话说回来，易主任那些个使用镊子和持针器的小妙招真好用，她自己练习缝合的时候从来就没有想到过。
哎呀呀，还得是手术经验丰富的临床医生呀，日积月累中攒出了这么多小妙招，让她今天一台手术全都学来了。
在经历过刚开始动手磨合的阶段，姜莱摈弃了易主任动作里自己卡壳的地方，只保留了自己立马能习惯甚至运用得当的地方，接下来的动作便愈发的流畅自然。
易祖深站在一旁，扇形统计图的眼神后，是亮晶晶的欣赏。
眼睛聪明，手也聪明，基本功扎实，反应能力迅速，身体素质条件够硬，胆大心细，甚至努力程度都远超他人，这样的学生，未来的上限不可估量。
此时的易祖深，终于理解了当年自己在首医上学时，明明已经早早定下了普外科，但是为什么轮其他外科时，带教总会不吝啬地指导教导他，明明把他教的再好也不会选择他们科室。
遇见这样天才又努力的学生的起步阶段，如果自己的能力允许，谁能忍住不为她指点迷津。
哪怕她最后跟他说，老师老师，你们普外科太烂啦，配不上我这样的天才，我不想选择你们普外科，此时的他也是愿意教她的。
一如当年首医其他外科老师教他一般。