就这样，在县试前的最后这几日，林青云每天都往返于林家村和云丰县城陈夫子的私塾之间。
私塾里学生不多，夫子可以针对性地一个个因材施教，单独指导。
林青云本就悟性极高。
在夫子系统的指导下，他的原创诗作写的越来越好，经常得到夫子的夸赞，也屡屡获得文气浣体。
他的体内逐渐积累起一点才气，虽然只是一点，却比普通蒙童强上很多了。
同时，林青云开始重读众圣经典。
前身虽然将众圣经典背了个滚瓜烂熟，但事实上大多都是死记硬背，不求甚解。
他的这种做法倒也不能说错，因为这个世界的蒙童都是如此，信奉“书读百遍、其义自见”的信条。
何况，县试作为科举的第一关，并不要求蒙童去理解众圣们深邃的圣道思想。
只要能够将其背诵下来即可。
至于理解，那是从府试开始才需要考核的内容。
但林青云作为前世受过现代教育的穿越者，绝不会满足于简单的背诵。
他希望理解众圣的思想。
他隐约觉得，众圣经典是自己了解这个与前世截然不同的儒道世界的重要窗口。
因此，林青云开始通读众圣经典，遇到自己不太明白的地方，就去询问陈夫子。
陈夫子原本并不支持林青云的做法。
本想劝他在县试后再考虑深入学习众圣经典。
但很快，夫子发现，林青云的提问都很有深度，又十分尖锐，往往直指问题的核心。
这孩子明显是基本读懂了那些晦涩的经义，又经过了自己的思考，才能问出那些角度奇特，又直指关键的问题——
这些问题，经常将自己都给难住，甚至产生疑惑。
这导致陈夫子经常当场无法给出解答，后续需要回去仔细思索，甚至请教他人才能得到答案。