接着又上了几节课。
第二节是数学课，数学老师姓王，四十来岁的男老师，他讲课节奏极快，粉笔在黑板上刷刷地写，一节课能写满整整两黑板。
并且喜欢在讲完例题之后，随机点名提问，被点到的人要是答不上来，就得站着听完整节课。
高三七班的学生上数学课从来不敢走神，生怕被点到名字。
今天王老师讲的是数列的综合题，第二道例题写完之后，他推了推眼镜，目光在花名册上扫了一圈，最后落在一个名字上。
“陈北玄。”
全班安静了一瞬，然后几个后排的男生忍不住轻笑出声。
从前排几个同学回过头来看陈北玄，眼神里带着幸灾乐祸。
这下有好戏看了，陈北玄连课本都翻不利索，站起来估计连题目都念不全。
陈北玄从座位上站起来，看了一眼黑板上的题目，几乎没有停顿，直接把解题思路和答案说了出来。
步骤清晰，逻辑严密，连最后的结果都跟王老师教案上写的一模一样。
笑声消失了。
几个等着看好戏的同学面面相觑，王老师也愣了一下，低头看了看花名册，又抬头看了看陈北玄，似乎是在确认自己没有认错人。
他教了陈北玄两年多，这小子平时不是趴着睡觉，就是望着窗外发呆，今天怎么突然开窍了？
但王老师还是点了点头，难得地夸了一句“不错”，让陈北玄坐下。
第三节英语课，类似的事情又发生了。
英语老师放了一段听力材料，放完之后提问，连点了三个成绩不错的同学都没答对，最后陈北玄举手，用一口标准的发音把正确答案念了出来。
那发音标准得不像是一个高中生的水平，倒像是英语母语者说出来的，连英语老师都忍不住多看了他两眼。
第四节政治，第五节历史，陈北玄像是打开了什么开关一样，回答问题出奇地积极。
历史老师问了一个关于明代赋税制度改革的冷门问题，全班鸦雀无声，连课本上都找不到现成答案，陈北玄站起来洋洋洒洒说了一通，从一条鞭法到张居正改革的背景和影响，条理分明，比教参上写的还详细。
历史老师听得连连点头，最后忍不住问他是不是提前看了什么课外资料。