方远站起来，绕过桌子走到她面前，低头看着她。
“你有没有想过，为什么你看到的只有网上抄来的东西？因为你还没有下乡。现在这个阶段是理论培训，你连理论培训都接受不了，下乡你能做什么？”
他的语气不重，但每个字都在压她。
“你把精力放在完成任务上，而不是查工商信息。任务完不成，实训评价不好看，吃亏的是你自己。至于项目是不是真的——你觉得学校会允许一个假项目进校园吗？”
最后一句话像盆冷水。
对，项目是学校引进的，宣讲会在学校里开的，通知是学院发的。学校不可能害自己的学生。
她把这个逻辑转了三遍，试图让自己安心。但安心没有来。
回到工位。屏幕上那份改了一半的报告还开着，“华北潮土”四个字孤零零立在那里。
她拿起手机想给陈阳发消息，打了几个字又删了。不能发。他好不容易做完实验，下周收尾。她不能分散他的精力。
退出微信，又搜了一遍那家公司。
经营范围写着“环保技术咨询、企业管理咨询、会议服务、展览展示服务”。没有“生态修复”“土壤治理”“乡村建设”。
一家做会议展览的公司，来做乡村生态修复项目。
她又搜了法定代表人“李建明”，加了“公司”关键词。搜出来他同时是另外两家公司的法人，经营范围分别是“人力资源服务”和“劳务派遣”。
人力资源。劳务派遣。加上会议服务、展览展示。
她脑子里慢慢拼出一个轮廓。这不是环保公司，这是中介公司。用环保项目的壳子招学生，然后——
然后干什么？她不敢往下想了。
中午吃饭，赵冉发来消息：“我不去了。今天下午我去找辅导员。”
“辅导员怎么说？”
过了五分钟：“辅导员让我先跟项目组沟通，说这是校企合作，学校不好直接干预，让我自己先协调。”
自己协调。辅导员这话跟方远的“自己的问题”一模一样。
拾穗儿攥着手机，指尖发白。她突然意识到：学校、项目组、辅导员、hr站在同一个圈里。她们几个学生站在圈外。圈里的人永远说“你去找他”“你自己协调”，永远不正面回答任何问题。