她推门进去，三位老师坐在台下。
王老师坐在中间，旁边是系主任和另一个她不认识的老师。
她站在讲台上，深吸了一口气，点开ppt。
第一页，题目：《石门村废弃矿区土壤重金属污染特征及植物修复潜力评估》。
她开始讲。从矿区背景讲起，采样布点、实验方法、数据结果、初步结论。语速不快不慢，每一页ppt停留的时间刚好。
讲到数据的时候，她把镉超标十二倍的数字放大了，说了一句：“这个数值意味着，这块土地已经不适合农耕，如果不治理，重金属会通过食物链进入人体。”
台下那位不认识的老师抬起头看了她一眼。
她继续说。说到修复方案的时候，她引用了十四篇文献，对比了物理修复、化学修复、植物修复的优缺点，最后提出自己的研究方向——筛选本土超富集植物，探索低成本生态修复路径。
讲完最后一页，王老师第一个提问。
“你的采样点只有五个，数据量够不够支撑结论？”
拾穗儿早就想过这个问题。
“不够。所以开题之后，我会在下周再进行第二轮采样，点位增加到十五个，覆盖整个矿区及周边农田。”
王老师点了点头。
系主任问了一个技术问题，关于重金属形态分析的方法选择。
拾穗儿答了，没有犹豫。最后一个问题是那个不认识的老师问的：“你这个项目，经费怎么解决？”
拾穗儿愣了一下。
“前期采样和实验费用，我自己承担。后续如果有条件，可以申请学院的创新项目资助。”
老师没再问了。
王老师看了一眼旁边的两位老师，然后说了一句：“可以了。出去等结果吧。”
拾穗儿走出教室的时候，腿有点软。她靠在走廊的墙上，闭了一会儿眼睛。
“讲完了？”陈阳的声音从走廊那头传过来。他手里拎着一杯奶茶，跑过来的，额头上有一层薄汗。